五年级音乐幻想教案

 学科 音乐 年级 五年级
课型 新授课 课时 4课时
课题 《幻想》 教学手段 钢琴、录音机、磁带
教学
目标 1、知识目标：能准确地按节奏拍击，边唱歌边拍手游戏。
2、能力目标：能在音乐实践中编创适当的歌词。
3、情感目标：通过聆听和表演，体验与本课主题“童趣”相关的音乐内容。感受表现不同的音乐情绪。
重点 1、通过了解一些神话故事，进一步拓展学生的幻想力，促进思维的发展。
2、学习演唱歌曲时气息的连贯。
难点 对歌曲进行二度创作
学情
分析 本届五年级学生大都接受能力教强，有一定的表演欲，音乐基本功较为扎实，但在歌唱方面气息音准还有待提高，在情感表达方面稍有欠缺。因此我在教学中牢牢把握住情感这条原则，不时点燃学生的情感火花，有效地打开学生的心灵之窗，使其在情感的勃发与激动中，
享受美感，陶冶情性。
教学设计 教学附案
第一课时
一、观看神话故事《嫦娥奔月》导入。
1、观看神话故事
2、思考：从这个故事中你知道了什么？
3、加入天文知识：月亮是地球的卫星，地球是太阳的行星。
二、学习歌曲《小白船》
1、（师：今天我们就来学习一首和月亮有关的歌曲。）听范唱，思考：这是几拍子的歌曲？歌曲里都唱了什么？
2、节奏练习：X 0 0 | 0 XX X
3、学唱第一乐段曲调
（1）老师范唱曲调，学生分两组，一组三角铁及拍手、另一组串铃及拍腿，为教师范唱伴奏。
（2）学生学唱第一乐段曲调，教师用打击乐为学生伴奏。
4、学唱第二乐段曲调
（1）教师分别范唱高、低声部的曲调
（2）高、低声部的学生各自学自己声部的曲调。
（3）分声部展示学习成果。
（4）请个别高声部的学生与老师合作。
（5）老师指导两个声部的配合，尤其着重指导两个声部的和谐及气息的连贯。
（6）完整、优美流畅的唱好全曲。
5、用打击乐为歌曲伴奏。
6、把歌词填入曲调中
7、完整地演唱歌曲。
三、歌表演。
四、老师小结。
第二课时
一、复习上节课学习的《小白船》
二、聆听《天地在我心》
1、由电影故事导入，设问：谁能介绍一下动画片《宝莲灯》的故事？老师归纳。
欣赏《天地在我心中》男声独唱。
2、思考：这首插曲是哪个角色在演唱？表达了什么样的感情？演唱形式，其音色归属哪个声部？旋律的情绪是怎样的？
3、简单叙述在演唱这首插曲时的影片画面及描述的故事内容。
4、聆听《天地在我心》
（1）边听边展开联想与想象，说说听后感。
（2）熟悉的学生可以随录音轻声哼唱。
5、请学生自由学唱。
6、跟着音乐演唱歌曲。
三、欣赏《望月节》
（1）聆听，设问：这段音乐在演唱形式上及情绪上与《天地在我心》有什么不同？它叙述了一个怎样的内容？在影片中的画面是怎样的？
（2）聆听，老师提示：样仔细听伴奏，神奇的气氛是靠什么音响产生的？
（3）听后师生讨论：音乐神奇色彩产生的因素？
（4）教师简单介绍电子合成器。
四、老师小结。
第三课时
一、谈话导入：
什么是幻想？幻想是人们对未来远景的一种想象。大家来听《让幻想展翅飞翔》在唱什么？
二、学习歌曲
1、聆听歌曲范唱，讨论歌曲所表达的内容及其演唱形式。
2、音程训练
3、学唱歌曲
（1）老师分别范唱二声部曲调。
（2）学生分声部自学第一部分曲调。
（3）二声部合成。
（4）填入歌词，加入幻想进一步唱好第一部分歌曲。
（5）学习第二部分歌曲，并配合。
（6）完整有感情地演唱歌曲。
三、歌表演
（1）分组讨论，采用什么形式表演歌曲？
（2）分组展示。
（3）评价
四、小结。
第四课时
一、复习歌曲《让幻想展翅飞翔》
二、欣赏《水星——飞行使者》
1、导入：太阳系有几颗行星？
2、欣赏乐曲第一主题，设问：这段音乐的情绪是怎样？你能描述一下你想到的情景吗？
3、揭题
4、再次欣赏歌曲的第一部分，自由讨论，说说你的想象。
5、欣赏乐曲的第二部分，设问：按乐曲的标题从第一部分的发展到第二部分听后，说说你想到的故事？
6、跟着伴奏哼唱乐曲第一、二部分主题，以加深对主题印象。
7、完整地聆听乐曲，听后分组讨论。
（1）乐曲分几个部分？
（2）你能编个故事讲一讲吗？
8、小组讨论：每人说说自己的故事。
9、每小组推选一位故事大王，讲“水星”的故事。
10、评价。
11、再次完整得欣赏。
三、教师小结。

直观的视觉欣赏调动学生的学习兴趣

让其他学生体会重唱的感觉。

直观的视觉欣赏调动学生的学习兴趣

可以用动作来表达自己聆听的感受。

谈话式的导入便于学生的深入了解

教师在鼓励学生自学成果的前提下，指出问题再次合成。

教学
反思