Module 3 Unit 3评课稿

Module 3 Unit 3评课稿
本节课是一个话题复习课，课堂设计以教材为基础但不拘泥于课本，她将整个单元中关于英语学习的话题进行整合，让整堂课条理有序，散而不乱。在课上我们可以感受到教师流动的思维，学生在这种思维的引导下，把知识与实际相结合，从而达到培养学生语言技能和语言运用能力的目的。这是一个开放的话题，是学生真实运用语言的过程，是学生真正自主学习的过程，也是一个快乐的享受学习的过程。下面我仔细的谈一下这节课：
这节课的导入是以万圣节做的游戏( bite apples)为切入点，引出apple tree这个话题。然后围绕apple tree,复习了本模块重点句子，包括there be句型的特殊疑问句，一般疑问句以及肯定、否定回答。
从there be句型过渡到建筑名称的复习比较自然。蔡老师以一句“Is there an apple tree in our school? I want to plant an apple tree near the classroom building.”导出让学生标注学校的一些建筑名称；然后又以“How to introduce this school?”导出让学生复习一些方位介词。这几句过渡话语看似简单，但环环相扣，让学生能够自然而然地进入老师预设的环节中，不会显的很生硬。
本节课最大的亮点在让学生谈论自己的学校。蔡老师选取了本校的地图，创设了真实的语境，这样的活动设计让学生感到亲切，就更表达的欲望。虽然建筑物中有些新的名词，但蔡老师以填空的形式让学生填写，这样不仅降低了难度，而且也给后面的写作提供了一个很好的模板。只是这里新的建筑名词，能够把音标进行标注，让学有余力的学生能够多掌握一些词汇就更完美了。
所以整节复习课比较流畅，教学效果也不错。如果能把控好时间，缩短前面复习的时间，把最后学生写作的成果在展台上展示出来，即把输入的内容能够以输出的形式表现出来就更好了。