Lesson22 Do You Walk to School? 说课、反思

 Lesson22 Do You Walk to School? 说课与反思

  本课是本册教材中较为重要的一课。这节课的主要教学目标就是1.复习几种交通工具单词，并会用Is this a ---提问及回答2.会用How do you go to school?进行会话并做出相应回答3.激发学生学英语的兴趣学会如何用英语介绍自己的信息并能与他人交流，在表达的过程中做到句子流畅、发音标准，表达的清楚准确。四年级的学生系统学习英语的时间不长，所以在这堂课中，要加强学生听说读写的能力，与人交流合作的能力和初步调查研究的能力的培养。并且对英语语感进行锻炼。

  为了培养学生的听说读写和学习英语的自主能力，为激发他们的学习兴趣，在这堂课中，我采取了以下的教学方法：情景交际法、直观教学法、动作演示法。学习方法中，我采取了：说唱、游戏、合作学习。

首先，以自由对话的形式导入本课，为他们创造了较好的语言环境，他们会很快的进入英语学习的情景中来，于此同时，也复习了旧知，为下一步的学习做好了充分的准备。利用旧知，在已熟练的交际句型中学习新句型，并且融进有实际意义的对话中，充分体现在交际中教。实物型的教学方法，使学生对新知识的学习更加直观 。而且增加学生的学习兴趣。在游戏过程中，假如奖励措施，也极大的调动了学生学习知识，参与活动的积极性。

而任务调查性的课堂活动，不仅大大提高了活动的有效性，让每一个学生都参与其中进行练习，而且培养了学生的合作精神。其次，课件的运用，不仅吸引了学生的注意力，调动了积极性，而且创造了学习英语的氛围，同时也为本课的教学知识做了铺垫。在说的过程中予以图片配合，帮助练习，理解。由模仿到练习，反复刺激学生的感官，增强学生对新知的理解和应用。最后，回归课本。反复锻炼学生的听读能力。任务型的教学考察了学生在听的过程中对本篇文章的理解程度。课文的阅读，强调了学生对英语语感的培养。课后作业的布置，加强了学生在课后对知识的巩固与练习。在“Let’s chant!”部分，让学生边做动作边说，不仅对新句型进行了有效的练习，更让学生游戏过程中对只是加以深刻理解。并且锻炼了学生的身体协调性。

   在教学的过程当中，因为学生对交通工具的词汇已经有所了解，本课中对单词的练习放入的时间过多，以至于后半部分的新授句型练习不到位。在此，还是要下大力度进行改正。回归课本时，让学生带着问题听读课文，任务型的教学考察了学生在听的过程中对本篇文章的理解程度。但是，在学生自己阅读的过程中，还是出现了目标不够清晰的问题。学生读课文毫无目的性。所以，在学生自行阅读课文中，还是应该加强任务型的阅读。课后作业的布置，为学生课上所学的知识进行了巩固。

   以上是我对这堂课的讲授的一个简单的说明与反思。但是，在这堂课中，还是存在着许多不足支出。还望各位老师，多多指正。不吝赐教。谢谢。