人音版四年级上册教案 打字机教案

人音版第7册《打字机》教案
教学目标：
1．欣赏管弦乐曲《打字机》，能够在参与音乐活动中获得积极、愉悦的审美体验。
2．能在反复聆听中加强对音乐主题的记忆，能听辨乐曲旋律、节奏、速度、力度等音乐要素的特点和变化，在图谱的辅助下感受乐曲的音乐形象，能听辨乐曲的基本曲式结构。
3．在模拟情景的音乐活动中，深化音乐形象，加强对音乐的感受与体验，进而培养表现力和良好的合作意识。
教学重点：
感受乐曲中打字员忙碌工作时的愉快情绪，培养学生的音乐记忆力和想象力
教学难点：
听辨三个乐段的主题旋律，并用不同的方式表现
教学准备：
多媒体课件、钢琴、打击乐器等
教学过程：
一、导入，组织教学
1．初听音乐、熟悉旋律（播放视频）
2．了解打字机
3．聆听并了解（打字、打字机的铃声、倒机声）
4．起名，导入课题
二、新授，欣赏乐曲
1．乐曲简介
2．欣赏A主题乐段
（1）听辨A主题的乐句组成
通过数铃声听主题由几个乐句组成（师做动作进行引导）
（2）用声势动作体验A主题（播放A主题）
聆听主题，分别用拍腿、拍手表示铃声和倒机声，让学生感受四个乐句的长度。
（出示A主题旋律的图谱，跟随图谱做声势动作，并且用数拍的方式了解乐句的长度）
（3）用声音模仿铃声和倒机声（“叮”、“刷”）
（4）分别加上声势动作和模拟的声音熟悉这段旋律
（5）完整听赏A段，听到熟悉的旋律时，用刚才的声音和动作表现出来
（6）说一说在这段音乐里面，刚才的主题出现了几次？是不是完全相同？（通过出示图谱，进行对比，让学生观察得知，第二次出现的时候，在末尾处少了一个铃声和倒机声）
（7）欣赏主题旋律的过渡旋律
（8）模仿打字员工作时互帮互助的场景
（9）出示这一段的图谱，一起来模拟场景
（10）（此段为打字员忙碌工作的一段，命名为A段）整体用声势律动表现A段（师提醒分别是各自忙碌打字、互相合作探讨打字、再回到各自忙碌打字的场景）
（11）用打击乐器为A段伴奏
师讲解使用乐器的方法，并请出四位同学分别用打击乐器伴奏，师指挥，其它同学用声势动作和模拟声音伴奏（出示A段图谱）
（12）总结，过渡到B段听赏
3．欣赏B段
（1）听赏B段旋律
师：经过一段繁忙的工作之后，打字员们会做些什么呢？
（2）生说自己的想法，教师引导学生说一说旋律的走向以及强弱特点
（3）请学生用线条把旋律线表现出来
（4）出示B段加音符的图谱，师弹奏旋律，让学生跟琴演唱
（5）可以加入起立伸懒腰、在强拍出打呵气、活动活动筋骨等动作
（6）加上动作边唱边学动作
（7）播放B段，跟音乐一起律动（师加上打击乐器伴奏）
4．欣赏A'段
（1）聆听这段旋律
师：经过一段时间的调整，打字员先生们又干什么了呢？
（2）说一说这一段描写的什么样的场景？（和A段很相似）
（3）属于变化再现，并让学生找一找最后响了几次铃声？5次
5．听辨乐曲结构，完整演绎乐曲
（1）乐曲结构
（2）声势动作整体表现
三、拓展、情景表演
1．观看管弦乐《打字机之歌》演奏视频
2．分组合作，情景表演
全班分成三组，分别为：铃声伴奏组、倒机声伴奏组、打字员打字组
四、小结