软件简介： 初中英语第三册第三十五课说课教案
一、教材分析
（一）教材的地位及作用：
以问答形式展开的对话课是突出语言使用能力的培养，通过听、说、读、写的全面训练，提高学生为交际初步运用英语的能力。初中英语第三册第35课，是一篇问答形式的对话课，它的材料结合生活实际，体现交际原则，功能意义明确；它的词汇较少，教参要求掌握或识记的仅2个单词；本单元是个被动语态学习与巩固的单元，其内容和练习形式都比较丰富多样。从知识层次看，本课主要是通过相互问答、操练形式等复习前两课的语法。非智力因素方面，要求学生学会表达物质原材料及各工农产业及其产地的用法，告诉他们：生活中要学会辨别物质的原材料要了解各工农业产品的产地，因为这与我们生活息息相关。
（二）教学目标：
1、知识目标：
（1）掌握如下单词和短语：
silk, cotton, be produced, be grown
（2）复习be made of/in, be used for/as/by
2、能力目标：
培养学生听、说、读、写综合运用的能力。本课要求学生主要学会表达各工农业产地的用法。
3、德育目标：
教育学生学会辨别物质的原材料及了解其原产地。
确定教学目标的依据：
根据新课程标准和初中英语教学大纲的规定，通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和初步运用英语进行交际的能力，激发学生的学习兴趣，为进一步的学习打好初步基础。此外，根据我国国情、新课程标准和英语教学大纲的要求，现阶段英语教学的素质教育主要包括思想素质教育、潜在英语能力的培养、非智力因素的培养等四个方面。
（三）重点与难点：
1、重点：物质原材料及其产地的表达
2、难点：grow和plant的区别用法
确立重点与难点的依据：
根据教学大纲的要求，及本课在教材中所处的地位和作用。