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软件简介：
一、 教学依据 冀教版五年级《科学》上册，第四单元第二课《传热比赛》的第一课时。 二、 设计思想 1、本教材的总体结构及指导思想：本课是在学生认识了热及热在冷水和热水中的传递方式之后，安排了两个活动。活动1“勺柄冷热的变化”，目的是帮助学生进一步认识热的传递方式是：沿着物体从温度高的部分传向温度较低的部分。活动2“传热比赛”是引导学生认识热在不同的物体中传递的快慢是不一样的。焖烧锅的介绍则是指导 |
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软件简介：
一、 教学依据 冀教版五年级《科学》上册，第四单元第二课《传热比赛》的第一课时。 二、 设计思想 1、本教材的总体结构及指导思想：本课是在学生认识了热及热在冷水和热水中的传递方式之后，安排了两个活动。活动1“勺柄冷热的变化”，目的是帮助学生进一步认识热的传递方式是：沿着物体从温度高的部分传向温度较低的部分。活动2“传热比赛”是引导学生认识热在不同的物体中传递的快慢是不一样的。焖烧锅的介绍则是指导 |
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