软件简介： 青岛版四年级数学下册部分教学反思
《简易方程》教学反思 1
第二单元 水产养殖场 3
信息窗一 平行四边形的面积  自我反思 3
信息窗二  三角形面积 教学反思 4
信息窗三  梯形的面积  教学反思 5
第三单元  团体操表演 教学反思 5
信息窗一 教学反思 5
信息窗二 教学反思 6
第四单元 中国的热极 教学反思 8
信息窗一认识正负数 教学反思 8
信息窗二 在数轴上表示数 教学反思 8
信息窗三 探索规律 教学反思 10
第五单元 校园科技周 教学反思 11
分数的意义教学反思： 11
分数与除法的关系 教学反思 12
真分数和假分数 教学反思 13
分数的性质 教学反思 13
第六单元图案美  教学反思 14
轴对称图形教学反思： 14
平移与旋转 教学反思： 14
第七单元剪纸中的数学 15
信息窗一：裁纸 15
同分母分数加减法 教学反思： 16
同分母分数连加、连减 教学反思： 17
公倍数和最小公倍数 教学反思： 17
第八单元获联合国人居奖的城市 教学反思 19
折线统计图 教学反思 19
第九单元下跳棋——可能性 教学反思 20

《简易方程》教学反思
                                ——注意知识的产生、经历、发展
改进的问题：练习的开放性。抽象的问题形象化。
在《简易方程》教学时，我注意创设一个开放的数学课堂，其中有得也有失，感触颇多。
一、注意知识的产生
在教学《方程的意义》时，没有遵循教材，通过引用天平让学生理解“平衡” 与“等式”，然后让学生理解“含有未知数的等式即方程”。而是让学生自己探索、发现知识：
复习引入。 　　
1.上一节课上我们认识了等式，（出示：等式）请你们在卡片上各自写一个等式。（师巡视。）然后挑几个有特点的贴到黑板上展示。