软件简介： 中图版历史七上教案
第三单元 探究与实践
我看秦始皇“统一文字、修筑长城”
活 动 目 的
一、秦始皇统一六国后存在一个特殊的历史阶段，如果我们能够加以适当的补充和揭示，学生就能够对秦统一后所处的历史环境和面临的问题有真正的了解，因而也就能深刻理解秦始皇巩固统一措施的重要性、必要性及其得失。为此，笔者在上“统一文字、修筑长城”这两个环节时进行了讨论活动方案的尝试，引进了创设情景教学的方法从而使历史课变得更加真实可信，学生也更加喜欢。
二、采用辩论的形式，锻炼学生的口头表达能力，培养学生学习的主动性和参与意识。


活 动 准 备
一、设计制作战国时期文字投影图片。
二、设计穿越时空隧道、想一想的问题并制作投影图片