软件简介： 湘版科学五年级上册教学计划
一、基本情况
由于工作关系，我已从原来任教4个平行班调整为了任教2个班。
在四年级，学生已经重点学习了围绕研究主题采用适当的途径和方法搜集信息、制作资料卡片和资料摘要，并将分散收集的零散信息进行归纳整理、制成统计图表，经过一年的训练，学生搜集、处理信息的能力得到了提高，我收藏了一部分他们制作的资料卡片和科学记录本（学生对此很是引以为豪呢），此外，科学兴趣小组的同学利用网络搜集信息并集体撰写的小论文还获得了全国一等奖。
现在看来，继3年级进行发现式探究能力（观察、实验）训练之后，四年级进行的接受式探究能力训练也已初步取得成效，再进行比较系统的逻辑思维能力的训练已有一定的基础，而这，正是湘版科学教材的能力训练体系（看来确实是合理的）。
二、教材分析
本册教材的能力训练重点是：猜想与假设，即培养学生在已有认知的基础上，也就是在原有知识体系上，提出自己的或小集体的假设，训练学生创造性思维，由此逐渐形成创新思维习惯。
教材安排了“认识我们自己”、“简单机械”、“我们的家园——地球”、“电与我们的生活”、“大胆猜想、