软件简介： 习作《写身边的一个人》说课稿
一、教材使用
习作教学一直是小学语文教师最头疼而不敢挑战的， 我结合自己多年对小学语文习作教学的摸索，在时间紧，跨校借班上课无法充分备学生的情况下，选择了人教版小学语文四年级下册第七单元的习作《我敬佩的一个人》作为教学内容，并对教材做了创造性的使用——将难度降低，改为《写身边的一个人》，重在培养学生的写作兴趣和自信心。 
    语文课程标准在对中年级段的习作要求中提到：
    1．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。 
    2．愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。 
    3．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。  
    4．学习修改习作中有明显错误的词句。 
    根据《课标》的要求， 结合中年段学生基本学情，我预设了以下三个方面的教学目标：
1、知识能力目标: 把自己观察的一个人的个性特点写出来，语言流畅，内容具体，并进一步学习修改习作。   
2、过程方法目标:通过教师对一个学生两种情况的示范描述、学生合作交流观察的人物、范文赏析，领悟习作方法，并经过由说到写、句到段的训练，学会描写人物的方法。
3、情感态度目标:愿意将自己的习作读给别人听，并虚心接受他人提出的意见和建议。
教学的重难点： 学会把观察到的人物的特点按一定顺序写下来。
二、理念、方法 ：