软件简介： 发挥学科特点 激发学生学习兴趣

小学科学是义务教育小学阶段一门基础学科，也是对学生进行科学启蒙教育的一门重要的学科。在科教兴国的今天，在积极推进和全面实施素质教育的今天，科学学科以其独有的特点，在小学教学课程体系中比以往显得更为重要。小学《科学》中的大部分科学知识是要求学生动手实验去发现、理解、运用的。如何发挥学生的主体作用，让学生积极主动参与到观察、实验等学习活动中去，亲自感知实验所产生的各种现象和变化，提高自行获取知识的能力已成为当前科学学科教学的首要任务。为此，我精心设计教学过程，充分发挥实验在《科学》学科知识学习中的功能和作用，启发学生通过认真观察实验，达到自行探求和应用知识的目的。 
    一、指导观察，获取知识
    科学教材中的许多知识都是来自学生周围的事、物等常接触的环境，我根据教学上的需要，适时把学生带到大自然中，让学生自己去看、去摸、去观察，从中获取知识。如在讲授小学科学六年级上册第四单元《保护环境》这一单元前，我让学生到野外去观察，同时要求学生记录自己在活动过程中关于对大自然环境的所见所闻，并收集有关