软件简介：
 “学写读后感”教学设计
（人教版第九册积累运用三﹒习作”）
一、设计思路
1、学生分组合作，谈谈自己感受最深的文章的内容。
2、引导学生紧扣原文，抓住重点，发表议论，发展学生习作个性的特点。
3、情感真实，让学生在轻松、快乐的作文氛围中表达。
4、采用语文课题研究成果《小学作文目标量化教学》指导学生写作。
二、教学重、难点
叙议结合，以“感”为主，活跃学生的思维。
三、导写过程
1、创设情景，激发学生写作的兴趣。
①学生谈谈自己最受感动的文章，或印象最深的文章。
②概括文章的主要内容。
③最受感动的地方。