软件简介： 初中音乐教学论文
浅谈音乐课程改革中的"度" 
中小学音乐课作为一门必修课程,在我国已有近百年的历史.但中小学音乐教学的研究起步较晚,随着课程改革的深化,尤其是在应试教育向素质教育转轨的背景下,如何提高音乐课堂教学的质量与效率,促进学生整体素质的提高,对每一位音乐教师来说,是机遇也是挑战.
自新的音乐课程标准颁布以来,中国音乐教育界广泛掀起了一场音乐课程改革的浪潮.音乐改革应朝着"隐形,简略,开放"的方向发展,不应再以传统的"显形,具体,封闭"的教学模式为主体进行音乐课程的教学.但在音乐课程改革的实施过程中,我们往往片面追求教学风格和课堂气氛,从而忽略学生的音乐感知和感悟能力.出现这种情况的原因主要是,我们对课程改革认识上有偏差,片面地看待课改,走形式主义,不注意音乐课程本身所固有的特点,出现了许多异常的现象.例如:教室里响亮和谐的合唱越来越少,学生通过几年的音乐学习,却看不明白一张简单的歌谱,音乐课像游戏课或者像体育课……这难道不是音乐教育的悲哀吗 这样的结果并不是音乐教学改革的初衷,所以我们在音乐改革中,应该紧紧把握"度".