软件简介： 人教版语文必修一教学设计 《文言词语与句式》
一、 了解学生需求，确定教学目标
新课程，应该不是以教定学，而是以学定教，在梳理探究前了解学生情况，从而确定“文言词语和句式”的教学目标和内容。共有三个探究问题：
1、词类活用中意动与使动的区别是什么？
2、我们在阅读文言文遇到实词时，如何准确把握词语的意义？
3、宾语前置有哪几种情况？
二、 成立合作小组，明确探究内容
合作、探究是实现有效学习的重要方式。让全班同学自由组合，分成六个小组，每两个小组负责梳理探究一个问题，给学生一周准备时间，让学生根据问题梳理高中语文课本一至五模块的文言文，找出典型例句，分析比较，也可以上网搜集资料，从而探究出规律，合作完成文言词语与句式专题的学习任务。由六个小组各派一名学生组成评价小组，对六个小组的成果进行打分评价，评出最佳小组。
三、教学过程
师：文言文以简约的语言承载着传统文化的精华，经历了上千年锤炼的古典文学是我们民族精神内涵的源头活水。我们中学生要具有阅读浅易文言文的能力，文言文是“言”“文”并重的，这里的“言”，即文言知识，如实词理解，句式辨析等，今天我们就来梳理探究文言词语与句式。