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《新课标》中对小学五、六年级古诗文的要求是这样的:“把握诗意,想像诗歌描述的情境,体会诗人的情感。受到作品的感染和激励,向往和追求美好的理想。”在《江雪》这一课的教学中,我把理解诗句,感受诗歌丰富的内涵作为教学重点,同时五年级学生对古诗已不再生疏,对学习古诗的方法也有了初步的了解,因此我把掌握学习古诗的方法作为另一个重点。另外,这首诗的字里行间蕴含着强烈的一种情感,而诗人所处的年代又十分遥远。学生的情感难以与诗人产生共鸣,所以我又把体会诗的情感,感悟诗的意境作为教学的一个难点。 在课堂教学中,我如何努力体现设计意图,力求在古诗教学中有所突破的呢? 一、尝试自学,探究学习古诗的规律 “学生是语文学习的主人。”小学语文教学要实现从“要我学”到“我要学”的转变。这节课,我充分发挥学生学习的主体性与参与性, |