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软件简介:
上完课后,我静下心来,对这堂课的教学理念、教学设计、教学实践等方面进行了一番总结和反思,感觉收获颇多。 首先,能始终围绕“教师的教是为学生的学服务的”。在设计教案时,我注意把学生的需求放在首位,以学定教。在设计前,我对学生了解的有关不倒翁的知识作了调查,例:你见过不倒翁吗?关于不倒翁,你知道些什么?这样了解学情是为了在教学中可以顺应学情。在课堂实际中,我也时刻以学生为主体。本教材体系侧重于学生多识字,而读的训练不是重点,故学生朗读水平不是很高。针对这种情况,课堂上,我通过教师的情来激发学生的情,运用体态语言等评价等方法,始终保持学生读书的兴趣。尤其是我在课堂上遇到这样一个意外情况:读句子“说你呆,你真呆,胡子一把,样子像小孩”时,大多数学生已经感悟到停顿和语气并能读好, |