软件简介： 《我们怎样听到声音》说课稿
教材分析：
我们怎样听到声音一直是初中教学的难点。教材中提供的我们怎样听到声音的实验操作较为繁琐且误差较大，往往导致概念难以建立，建立后的概念又由于内涵较深、外延较广，涉及的知识抽象，学生难以理解。我认为，授课时应大胆改进探究实验，在尊重编者所确立的“探究思想”的前提下建构“身边的物理”，采用更为科学的探究流程，才能真正让学生获得知识与技能、情感与态度等方面的发展，特别是获得能力发展和深层次的情感体验，获得解决问题的方法。
学生分析：
物理学科是八年级学生新接触的学科，虽然学生对声音比较熟悉，但他们对我们怎样听到声音的原理模糊不清，但本班学生学习积极性