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软件简介:
教学目标: 1.使学生联系生活中一些常见的物体初步认识角,知道角的各部分名称,能正确地指出物体表面的角,能在平面图形中辨认出角。 2.使学生通过观察和操作认识到角是有大小的。 3.使学生在认识角的过程中,进一步体会数学与生活的密切联系,增强动手操作的能力,发展空间观念,提高学习数学的兴趣。 教学重难点: 重点:在直观感知中抽象出角的基本图形,知道角的各部分名称,认识到角是有大小的,并能直观区分角的大小。 难点:初步感受到角的大小与两条边叉开的程度有关。 教具准备:课件、剪刀、三角板,三角形纸片、实物钟。 学具准备:硬纸条、图钉、小棒、三角板、毛线、铅丝。 教学过程: 一、创设情境、导入新课 师:星期天,小明和小红一起在做手工。我们一起去看看吧!(课件出示主题图) 师:他们的手中和桌面上有哪些物体? 师:这些物体中有没有我们认识的图形? 师:这些物体中不但有我们认识的图形,还藏着我们的新朋友---角呢,想知道角的样子吗?我们一起来把它找出来。 师:钟面上哪儿能找到角呢?钟 |