软件简介： 《大气压强》教学设计
一、创设情境，引出课题
通过下面小实验导入：
师：我手上有一两端开口的试管，谁能帮我用它提起一些水呢？你们能想到几种方法呢？
（目的：学生在实验中可能只想到一种方法，即从试管的下端口堵住，然后老师再演示从上端堵住的实验，这样可以让学生在惊奇中激起他们的求知欲。）
二、新课教学
 (一)大气压的存在
1、师生互动实验
用一根大号的注射器，先由学生体验拉活塞时用力的大小，再由老师堵住出口，再一次让学生体验，分别说出两次用力的不同。启发学生此实验现象产生的原因是什么？证明了什么？
（设计意图：演示实验可以更大限度的引发学生的兴趣，进而引导、组织学生进行实验，体会大气压强。）
2、学生实验（自选器材，分组探究）
①“注射