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一、名师说课 《隆中对》是《诸葛亮传》的前一部分文字,题目是后加的。虽是节选,但充分表现了诸葛亮的洞察时势和远见卓识,表现他善于根据客观形势制定建国方针,以统一天下。 文章第4段“隆中对策’’摆事实,讲道理,理由充足,结论明确,对训练学生逻辑思维和说理能力大有好处。教学时应结合这一段进行必要的读写训练。 文言文中一词多义,古今词义变化现象,对学生来说是一个难点,应结合课文,并联系过去学过的文言文讲正确,讲清楚。 学习本文还应注意引导学生认识诸葛亮在青年时期就有远大抱负、非凡才能和卓越见识,并从中受到教益,立志培养自己成为有用之才。 二、名师引路 【创新方案一】 教学角度:说读——通过让学生形式多样的“说”,多角度深刻理解课文。 主要教学步骤: (一)说说“三顾茅庐” 1.学生轻声读课文一、二段,复述“三顾茅庐”的故事。 2.学生简说该故事的写作意图。 (二)说说隆中“对” 学生高声朗读课文 |