软件简介： 评课稿―――
有一种爱叫做“放手”
记得冰心老人说过一句话 : “让孩子像野草一样自由生长。”只有给学生自由探究的空间，自由摸索的时间，自由发挥的舞台，自由展示的天地，他们的潜能才能最大地得到开发，个性才能最大地得到张扬，创新意识才能最优化地得到培养。当然这里所说的“自由”并不是放任自流，而是指在有组织地、有计划地指导下的“自由”。在这三堂课中，都凸显了教师对学生这种“放手”的爱。
　1 、教师定位，不再“指手划脚”。 
把学习的主动权还给学生，让学生自主经历发现问题、研究问题、解决问题的学习过程，这一新课程理念使我们的数学课堂生动起来，师生之间的真诚互动凸现出民主和谐的课堂才是学习的最佳乐园。在这一过程中，学生作为一种活生生的力量，带着自己的知识、经验、思考、灵感、兴趣参与学习活动， 教师要相信学生自己能学习，能探究，老师不能总扮演“指手划脚”的角色。。第一堂课《２４