软件简介： 我们小缆车(第二课时)教学反思
在这一课中,我把引导学生设计"研究拉力大小与小车运动快慢关系"的实验做为重点,把指导学生如何正确的计时做为本节课的难点.因为用秒表计时可以帮我们获得更精确的实验数据,使实验结果更举科学性.因此我通过两个练习,引导学生获得使用秒表计时的真实感受,为接下来实验中学生使用秒表计时打下基础.此外,课上允许各小组提出的回形针数进行实验,如有的组选择3,4,5;有的组选择5,7,9;4,8,12等,增加的数量不同,让学生通过实验数据的比较,发现增加的个数应大一些,这样效果更明显.但在汇报中,忽视了以下方面对学生的引导:就是当学生一个一个增加回形针进行实验所获得的数据中,出现6个回形针拉动小车从起点运动到终点所用的时间其中一组数据是2秒89,而5个回形针拉动时其中一组用时2秒77,教师应放大这个题材,让学生思考:为什么会出现这种情况 从而让学生明白间隔的回形针数多一些,实验数据会更明显.