软件简介： 小乌鸦爱妈妈
[教材分析]
这是一首儿童歌曲的歌词，主要写了乌鸦反哺的故事，内容通俗易懂，读来朗朗上口。儿歌以拟人化的手法，展现了一幅幅美丽的场景，夸奖小乌鸦懂事、孝敬，知道它是在哈哈哈辛苦养育下才长大的。这首儿歌让人感受到了小乌鸦和妈妈之间浓浓的爱意。
[学情分析]
已经过了半个学期了，课堂上的常规，学生基本已掌握。知道课上要认真听讲，回答问题时，口齿要清楚，声音要响亮，说话要完整。但毕竟孩子还小，自控能力不强，需要老师反复提醒，反复训练。
识字方面，大部分学生已能掌握一些基本的识字方法，如：加一加，减一减，拼一拼，找朋友等。在拼音方面，虽然韵母和声母都已教完了，但是学生拼读能力不强，还需持久训练。朗读方面，本课课文比较长，学生读起来有一定难度。
[教学目标]
1、能借助拼音读准“乌、鸦、爱、纪、虫、可、忘、记”8个生字，并能在新的语言环境中正确认读生字。认识部首“心字底”能在老师的指导下正确描摹“忘、乌、可、记”四个字，并能区分异同。
2、能正确朗读儿歌，在做到不加字、不漏字的基础上，练习不顿读，不唱读。
3、能根据提示，展开想象，用一、二句话说说“小乌鸦看见妈妈躺在家里飞不动了，会怎么想？”
4、在朗读的过程中体会小乌鸦对于哈哈哈爱，懂得要感谢父母的养育之恩，并学会从小关心别人。
[教学重点、难点]
1、能在不同的语言环境中认读本课的“乌、鸦、爱、纪、虫、可、忘、记”8个生字。朗读课文，基本做到不添字、不漏字。
2、能根据提示，展开想象，用一、二句话说说“小乌鸦看见妈妈躺在家里飞不动了，会怎么想？”
[教学准备] 课件、生字卡片
[教学时间] 两课时
[教学过程]
第一课时
[课时目标]
1、 能借助拼音读准“乌、鸦、爱、纪、虫、可、忘、记”8个生字。
2、能正确朗读儿歌，在做到不加字、不漏字的基础上，练习不顿读，不唱读。
3、能根据提示，展开想象，用一、二句话说说“小乌鸦看见妈妈躺在家里飞不动了，会怎么想？”
4、在朗读的过程中体会小乌鸦对于哈哈哈爱，懂得要感谢父母的养育之恩，并学会从小关心别人。
一、 谈话引入
1、今天老师给你们带来一个朋友，出示：小乌鸦图 问：他是谁？
2、学习生字“乌、鸦”
3、过渡：别看乌鸦没有黄莺那鲜艳的羽毛，没有百灵鸟那动听的歌喉，也没有孔雀展翅的美丽姿态，但在他身上发生了一件感人的故事。你们想知道吗？ 板书：爱妈妈 齐读课题 （今天我们要学习的就是他爱哈哈哈一个感人故事）
二|、看画面、听课文录音
1、 听清小乌鸦是怎样爱哈哈哈？
2、  交流，小结：小朋友回答得真好，那你们愿意和这只爱哈哈哈小乌鸦交朋友吗？
三、朗读课文，感知内容
1、 自己读读第二小节，从课文中找找小乌鸦是怎么照顾哈哈哈句子。
2、 同桌互相说说
3、 出示句子：小乌鸦叼来虫子，一口一口喂妈妈。
4、 对啊，乌鸦妈妈年纪大了，飞不动了躺在家，所以小乌鸦叼来虫子，一口一口喂妈妈。
5、 出示句子：乌鸦妈妈年纪大，飞不动了躺在家。
6、 学习生字“纪”
7、 老师跟你比谁的年纪大？你还可以跟谁比？说一说。
8、 看见妈妈躺在家里飞不动了，他会想什么？
9、出示句式：小乌鸦看见妈妈躺在家里飞不动了，它想：        
          。
10、同桌讨论
11、生A自由说：乌鸦妈妈生病了，我要叼虫子喂给妈妈吃。生B自由说：我要照顾妈妈。要喂妈妈虫子吃。……
12、读第二小节
四、学习课文第三小节
1、过渡：那你觉得这是一只怎么样的小乌鸦呢？
2、板书：聪明、懂事
3、想想，还可以怎样夸奖小乌鸦？
4、引读
5、看，小乌鸦飞来了，让我们伴着音乐一起去感受小乌鸦对哈哈哈爱吧。（歌曲《小乌鸦爱妈妈》）
6、小 结：今天，我们和这只懂事、可爱的小乌鸦交上了朋友，知道要学会报答父母的养育之恩，会关心别人，希望大家把这感人的故事讲给爸爸妈妈听。