软件简介： 教师资格认证考试教育学试题

一、单项选择题
1．《学记》上说：“不陵节而施”，这句话体现了                                           (  )
A．启发性原则    B．循序渐进原则    C．因材施教原则    D．巩固性原则
2．教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染方法是                        (  )
A．榜样和示范  B．陶冶    C．修养  D．说服
3．德育过程是对学生的知、情、意、行的培养提高过程，其实施顺序是                      (  )
A．以“知”为开端，知、情、意、行依次进行    B．以“情”为开端，知、情、意、行依次进行
C．以“行”为开端，知、情、意、行依次进行    D．视具体情况，可有多种开端
4．教师的表率作用主要表现在                                                          (  )
A．言行一致    B．衣着整洁    C．举止端庄    D．谈吐文雅
5．中国采用班级上课制始于1862年于北京开办的                                          (  )
A．京师大学堂    B．京师同文馆    C．北京大学    D．清华大学
6．教育要适应人的身心发展的顺序性，做到                                               (  )
A．因材施教    B．抓关键期    C．长善救失    D．循序渐进
7．学生个体的主观能动性是其身心发展的                                                (  )
A．生理前提    B．客观条件    C．动力    D．物质前提
8．“教学有法，但无定法”，这名话反映了教师的劳动的                                      (  )
A．复杂性    B．示范性    C．艺术性    D．创造性
9．我国中小学与学生家庭保持联系的最主要的方式是                                      (  )
A．家长学校  B．家长委员会    C．通讯联系    D．家长会
10．可使学生在较短时间内获得较多的系统的连贯的知识的教学方法是                       (  )
A．谈话法    B．讲授法    C．讨论法    D．读书指导法
11．课堂播放教学法主要有两种，它们分别是演播法和                                     (  )
A．现场直播法  B．录制播放法    C．插播法    D．程序教学法
12．学生知识学习的过程分为四个阶段，其中第二个阶段是                                 (  )
A．领会    B．保持    C．分解    D．定向
13．“教育目的应当由人的本性、本能需要决定”这种观点属于                                (  )
A．辨证统一法  B．个人本位法    C．社会本位法    D．实质教育论
14．教育目标一般分为三大类，它们分别是认知领域、能力领域和                             (  )
A．情意领域    B.特殊能力领域    C．思想品德能力领域    D．审美知识领域
15．“教是为了不教”，这句话说明                                                       (  )
A．学生只是教师在教育实践中的对象    B．学生受教育的过程是一个由外向内的传导过程
C．发挥学生的主动性同发挥教师的主导作用一样重要
D．学生受教育的过程，不是一个由内向外的主动作用过程
16．处于生理上的“激变期”的学生是                                                    (  )
A．小学生  B．初中生    C．高中生    D．大学生
17．课的结构，是指一节课包含哪些组成部分以及时限性和相互关系                         (  )
A．各组成部分的顺序  B．各组成部分的时限    C．应完成的任务  D．各组成部分的顺序、