软件简介： 《画画我们的校园》教学设计
一、指导思想与理论依据
我国教育家陶行知先生提出“生活即教育”，他主张“关于生活”、“依据生活”、“为了生活”的教育，他说“没有生活做中心的教育是死教育，没有生活做中心的学校是死学校，没有生活做中心的书本是死书本”。品德与社会课程突出了“以儿童的生活为基础”的课程理念，关注并利用儿童的生活经验，反映儿童成长的需要。
心理学强调儿童的认知与情感是在实践中不断更新与发展的，品德与社会课标中指出：让学生了解一些基本的地理知识，能利用简单的图形画出学校及周边区域简单的平面图和路线图。《画画我们的校园》是学生刚刚学习识图、画图技能的开始，突出了生活性和活动性。
教学过程中我采取由近及远，由浅入深，由知识点的获取到多方能力的培养的方法，使学生的识图、画图技能以学校生活为背景逐渐展开，在画校园的过程中培养学生热爱学校，热爱同学的情感。课堂上，教师从儿童的视角出发，引导学生积极、深度地参与课堂，结合教学目标，尊重学生的选择，使学生在 “合作”“探究”“体验”中获得技能，培养情感。
二、教学背景分析 
（一）学习内容分析