软件简介： 《空气占据空间吗》说课设计
尊敬的各位评委、老师大家好。我说课的题目是《空气占据空间吗》。
一、教材的地位及作用
《空气占据空间吗》这一课是教科版三年级上册第四单元“水和空气”中的第六课，是在学生通过１～４课的学习，对水有了深入的认识和了解，并掌握了什么是液体的基本特征后，从第５课开始，学生探究的主题转向空气。学生用证据证明空气确实存在，并且在实证的基础上，让学生把水和空气进行初步的对比。
所有的物质都占据空间，本课通过系列活动，在学生认识了空气确实存在的基础上，让学生认同空气和其他物质一样，能够占据空间。由此逐步认识到空气是一种物质。
二、教学目标：
根据学生已有的知识水平和能力的实际以及本单元的要求，我确定了本课的教学目标、重点、难点：
１、知识目标：空气占据空间；空气占据空间的多少（体积）是可以变化（被压缩或被扩张）的。
２、能力目标：用实验方法证实空气确实占据空间；用对经实