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软件简介:
根据《美术课程标准》划分的学习领域,本课属于“设计•应用”领域,它是在 学生对于形象思维已经达到一定水平的基础上开展的,为了符合学生年龄特征,进行创造性教育,就要求教材学习要灵活、有趣味。南宋的朱熹曾经说过:“事必有法,然后可成”。基于本课的教学目标是要使学生有创意地设计、制作一件作品,并培养学生的创新意识,这节课我就围绕“学生为主体,教师为主导,导学为主线”来设计整个教学过程。 在教学互动过程中,为了更好地鼓励学生积极联想,乐于创造,我设计了“走近奇妙屋”的一系列活动,从“推开窗”、“打开门”、“添东西”等几个步骤来解决本课的教学重难点。 一、“推开窗” 爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师”。导入时教师用直观教学法,借助多媒体课件来激发学生的学习兴趣,通过推开窗“看一看”,看到“奇妙屋”里各类实物图片,如“便捷式游艇”,“河马杯”等,让学生觉得很惊奇,由此激趣导入新课——《奇思 |