软件简介： 教学反思
本设计强调古诗学习的理趣结合,在教学中要讲求"自然". 学习中的"自然"形态从何来 从教师尊重学习规律中来,尊重学生的个性中来.
1.读得"自然".诵读的自然在于在各个学习时段安排不同形式的读,读出质量.初读时要读,指名读,听读,齐读,把字音读正确,把诗句读正确;理解诗句时要读,默读,落重音读,把停顿读正确,把节奏读正确;吟诵时要读,配乐读,看图诵读,把诗意读出来,把情感读出来.
2.悟得"自然".联系旧知讲求自然,让学生在学习中自然地想起学过的诗句,在自然而然中享受知识的魅力和学习的快乐;图文结合讲求自然,切忌牵着学生的鼻子走,在需要帮助时引导学生看看图,在部分学生关注时一起分享"成果"来看看图学一学;感受诗情讲求自然,诗人有诗人的情,读者有读者的情,时空不同,老少有异,只要个性的理解来自于对诗意的正确把握,来源于学生的心灵深处,一切情皆可融入那明艳的"暮春扑蝶图"中.