软件简介： 教学反思:
科学课中材料的选择对一节课的成功与否起到了关键性的作用.我在课前准备时本
想按照书本上的材料取材,但一直找不到合适的薄木片,所以打算选用学生用的塑料直尺,但问题马上出现了,我在实验时发现,这个环形磁铁的磁力有限,一块磁铁隔着直尺只能吸2,3个,少的就只有1个,这样的话实验现象就会不明显,从而导致很难得出实验结论.因此,我选用一种硬纸板来替代,效果还是不错,一块磁铁可以吸6,7枚回形针达到预期的效果.在搭建支架方面,我选用了4个一次性纸杯,2个分别口对口粘起来,这样支架的高度会高点,使得学生便于操作挂回形针.而在选磁铁方面,我选用大小相同的环形磁铁,尽量选用每块磁铁的磁力大小相同.
要时时注意课堂中的生成资源.本节课要求测量1到4块磁铁吸回形针的数量,如
果不选用好的方法测量的话,时间会非常的紧张.但在新课标理念下,老师不能牵着学生的鼻子走,而是要正确的引导学生,让学生能够在教师的组织引导下成为学习的主人.在实验中,肯定有学生会想到用简便的方法进行测量.这时,老师就要抓住学生课中的生成资源,让该组学生来介绍一下他们的方法,这样不仅可以使得这位学生有展示的机会,激励学习的兴趣,同时也给其他小组提供了很好的鉴戒,使得课堂效率大大的增加.所以,作为教师,我们一定要时时刻刻关注课堂中的生成资源,有时候一个小小的注意会给你带来意想不到的结果.
有时可以根据教学需要对教材进行适当的修改.教材中的测量磁铁磁力大小的记