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软件简介:
教学时,通过让学生朗读课文中的语段,画出文中的重点词汇、讨论,想象来感受“春天的雨点”蕴含的多层含义。 比如:老师送孩子回家,抓住“解”“搂”“送”这几个描写动作的词,让学生用心去想象老师将十岁的达丽玛搂在身旁,在春雨中相互而行的场面,促进会达丽玛感受到的温暖和她激动的心情,进而感受老师的关爱,在抓住“搂”这个动作词体会的时候,联系刚学过的《奶奶最喜欢的铃儿》进行教学,文中“奶奶把冬冬一把揽在怀里,紧紧地搂着”学生很快理解到奶奶的疼爱,老师把达丽玛搂在怀里也是一种爱,“转身就走”引导学生感受到乌罕娜老师认为自己这样式做是应该的,不需要他人的感谢。 |