软件简介： 评《计算比赛场次》
本节课刘老师能以新课程理念为指导，课堂上为学生营造了民主、平等、和谐的学习氛围，较好地体现了以学生为主体，教师为指导的教学理念，让学生充分经历了数学学习的全过程，即“提出问题”、“分析问题”、“解决问题”。所以我觉得本节课在提高教学有效性上有几点比较成功的地方：
1、教学中有机渗透德育教育。
老师充分利用学生喜欢体育运动，爱看体育比赛作为切入点。课始，教师回放了一段中国女排在雅典奥运会上夺冠的情景，一下子吸引了学生的注意力，调动了学生的积极性，此时，老师又适时地进行爱国主义教育，激起了学生的民族自豪感。让学生在学数学的同时，受到了良好的思想教育。
2、关注教学细节，提高课堂效率。
在解决比赛场次的问题前，教师先让学生理解“每两支球队比赛一场”的意思，通过读一读、想一想、举一举例使学生准确理解其含义，为后面的问题解决作好铺垫。实践证明这一设计虽然只是一个小细节，但其作用却不小。
3、重视学生学习过程，积极鼓励学生探究
在教学中，为了解决“小组比赛中一共要进行多少场比赛”这个问题，
刘老师特别关注学生数学学习的过程，让学生自己经历、体验整个学习过程。通过操作、合作、观察、交流等方法探索运用图示、列表、计算、连线等不同的解决“比赛场次”问题的办法，使学生获得一些结论，感悟数学思想方法。
值得商榷之处：
建议学生能回答的地方，如果能给学生充分的时间作答，再进行评价（而不是教师急着抢答）可能会使学生的思路更开阔，更能充分挖掘出学生的学习潜能。