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软件简介:
听了青年老师《数字的用处》这节课的教学,很多的地方值得我学习:老师的教学贴近学生生活实际,拉近了数学学习与现实生活的距离,突出学生的主体地位,课堂体现了“四个活”。一是教学目标活,即通过探究编码与生活实际相联系,从学生生活中最熟悉的电话号码、邮政编码、身份证、车牌号等教学资源入手,来认识编码的重要性和含义,使知识、能力、情感等多元的目标得以达成;二是教学内容活,突破教材限制,对教材内容进行二度开发,拓宽学生的知识面;三是教学方法活,通过“小小设计师” 的比赛活动,让学生给自己设计“身份编码”,激发了学生浓厚的学习兴趣,充分体现了学生主体学习的地位;四是学生思维活,通过“听指令做动作”、“比赛设计门牌号”等游戏,让学生在经历体验、感受知识形成的过程中,发展了思维。 1、老师教态好,引着学生说、带着学生说,自己很放松、很自信,课堂上学生的表现好,课堂调动的效果很成功的,在与学生的交流环节,我想学生一定很乐意跟教师一同走入教学情境。 2、老师教学思路清晰,教学环节紧凑,老师语言逻辑性比较强。数学教学时教师的思路一定要特别清 |