软件简介： 小学英语
课题：Unit 5 What does she do?  A  Let’s read
李老师这堂是一堂阅读教学课，是A部分 Let’s talk 主要语言点的运用和拓展，教学主要目的是培养提高学生的阅读理解能力。
李老师平时教学得法，课堂深受学生喜爱，利用这一优势，李老师课前布置了学生对教材进行预习，许多学生对要学的对话已有了初略的了解，为课堂教学化解了难度。
从教学程序来看，教学起始环节的热身、复习很成功，教材处理也很得当，利用听写单词和 Let’s try 对前面的学习内容进行复习检测，紧凑有效。
对话阅读教学，基本上采用了读前，读中，读后的任务型教学模式，由略读—精读—写（完成文后练习）的几个环节处理，基本上让学生掌握了对话的内容。
但对话教学还是存在问题，个人认为“read”不只是让学生默读，带着问题去读，读懂，会做后面的练习就可以了，作为文本教材的阅读材料，还应该让学生大声地读，形式多样地读，把文章读顺，读得朗朗上口，这样教学效果会更好。而这堂课应该在这方面增加活动，提高强度。