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软件简介：
课 题 可能性 目标 知识目标 能初步用“一定”、“可能”、“不可能”等词语来描述生活中一些事情。体验有些事情的发生是确定的，有些则是不确定的。 主体课型 要素组合方式 其它目标 学生获得初步的概率思想，培养初步的判断和推理能力 设计 意图 看 — 做 — 讲 贴近学生的生活，从最熟悉的事情入手，学生自然容易接受，更能激发学习的兴趣。 看—想—猜—做（小动） 通过游戏、猜测紧紧抓住学生 想 — 讲 — 做（小动） 通过摸奖促进每个孩子的学习热情 做（大动） 反馈学习效果 教学 环节 （摆好小篮球架），拿出一个篮球。 1、看到篮球架，同学们似乎都跃跃欲试，看来很有兴趣啊？ 2、谁愿意来试一试？ 投篮之前，我想问问，篮球投出去，会出现几种情况？ 就 生活中，有些事情不能确定，我们通常用可能来表示。如果能完全确定，我们就用“一定”或“不可能”来表示。 摸球 任务一（画图） 任务二（判断） 巩固练习 1、 同桌讨论 2、 小组商议 3、 集体更正 |
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