软件简介： 11.2三角形全等的判定（ASA、AAS）
教学课题 11.2三角形全等的判定（第三课时）
教学年级 八年级
教学目标 
知识技能 1、探索并掌握两个三角形全等的条件：“ASA”“AAS”，并能应用它们判别两个三角形是否全等．
2、理解ASA的内容，能运用ASA全等识别法来识别三角形全等进而说明线段或角相等；
 数学
思考 经历画图、实验、发现、应用的过程教学，提高分析、作图、归纳、表达、逻辑推理等能力；树立学生知识源于实践用于实践的观念。
 解决
问题 通过对知识方法的总结，培养反思的习惯，培养理性思维，使学生体会探索发现问题的过程。经历自己探索出AAS的三角形全等识别及其应用。
 情感态度 敢于面对教学活动中的困难，能通过合作交流解决遇到的困难．
重点 理解，掌握三角形全等的条件及识别法“ASA”“AAS”及应用
难点 探究出“ASA”“AAS”以及它们的应用
教    具 三角板、三角样板、剪刀、卡纸。
教学过程设计
问题与情境 师生行为 设计意图