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软件简介：
12．3．2等边三角形（二） 12．3．2等边三角形（一） 整体设计 一、教学目标： 知识目标：在等腰三角形的基础上使学生了解等边三角形是特殊的等腰三角形。 技能目标：根据等腰三角形的性质和判定，推理、验证等边三角形的性质和判定并灵活运用。 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，为祖国的建设而学好数学。 二、重点、难点： 重点：等边三角形的性质和判定方法。 难点：运用性质解决问题。 三、教学过程： （一）、创设情境、激情引入： 教师用硬纸板制作等腰三角形模型（腰和底相等，腰和底不相等两种）以小组为单位发放到学生手中，让学生通过对折，度量等方法更形象、具体地感知等腰三角形的知识。在学生兴趣高涨时，教师提出问题：“有没有哪个小组的同学有新的发现？请上前面把你的新发现告诉大家。”教师与同学们热烈讨论，得出结论。 1、 等边三角形是腰和底相等的等腰三角 |
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