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第二章 我们生活的地方——北京市 第一节 北京市的地形(二) 一、指导思想和理论依据 以《地理课程标准》中“学习对生活有用的地理”和“构建开放式的地理课程”基本理念为指导,在教学中,让学生亲身参加实践活动,从生活实际出发搜集整理资料,展开讨论。 二、教学设计思路 地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的科学。本课是学习我们生活的地方北京市的地形,属于学习对生活有用的地理知识。学生可以通过收集身边的资料,运用掌握的地理知识和技能展开课小组讨论论活动,进行以“地形对人类生产活动的影响”为中心的探究性实践活动。通过师生互动、生生互动来激发学生的求知兴趣,在互动中探究知识,在交流中体验感悟,培养学生分析问题、解决问题的能力、自主探究的学习能力,促进学生创新能力与地理思维能力的提高和发展。 三、教学目标 以北京为例运用地图、图片结合生活实际,说出地形对人们的生产活动的影响,通过实践活动联系生活常识展开讨论,树立因地制宜的思想。 四、教学重点与难点 【重点】 地形对人类生产活动的影响 【难点】 培养运用地理原理解释问题的能力 |