软件简介： 听《儿童团放哨歌》随感
这节课让我看到了王老师的巧妙设计，她将歌曲的节奏和歌曲的背景相结合，让学
生当起了儿童团员传起了节奏暗号
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这让孩子们一开始就注意了节奏，这样的预设很好的解决了学生在之后歌曲学习
中的节奏问题。
但是这节课中老师对学生声音的要求不够，没有教会他们用怎样的声音来演唱这
样一首需要力度但并非喊唱的歌曲。之后金老师的一句话就很好的处理了孩子的
声音“我们试试怎样用很小的声音唱出力量感”再通过她的对比演唱更是让学生
能一下子找到应该使用的声音，和这种声音的发声方法。这也是我们在教学要注
意的，教学生使用正确的发声方法。用他们听的懂的话和他们交流，特别是中低
年级的学生，他们还没有对声音的控制有一个具象的概念，那我们就需要用一些
话来引导他们。让他们逐渐形成这种发声方法的具象概念。如：当自己微笑着的
时候声音会向上扬起，让我们做端正时声音也会相对整齐等等。这样到了高年级
他们就可以比较轻松的找到自己要的声音位置了。