软件简介： 找规律
教学内容：
教科书第59页~60页例1，以及相应的“试一试”“练一练”，练习十第1题。
教学目标：
1.使学生结合具体情境，探索并发现简单周期现象中的排列规律，能根据规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形。
2.使学生主动经历自主探索、合作交流的过程，体会画图、列举、计算等解决问题的不同策略以及方法逐步优化的过程。
3.使学生在探索规律的过程中，初步了解探索规律的思考方法，培养学生的分析、综合、抽象、概括的思维方法；体会数学与日常生活的联系，自我展示、自我激励，获得成功的体验，增强学习数学的兴趣和自信心。
教学重点：
让学生经历探索和发现规律的过程，体会画图、列举、计算等多样化的解决问题的不同策略以及方法逐步优化的过程。
教学难点
掌握用除法的计算方法理解余数代表的含义。
教学过程：
一、小竞赛：比比谁的记忆力好。
师出示两组电话号码，A：13912341234   B：13914541328女生记A组，男生记B组，时间三秒钟，看谁先记住。
交流反馈：男生认为女生的号码