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本节课的任务是带领学生进行热点专题中俄关系的复习。下面从热点成因、教法、学法、教学过程四个方面说课。 【热点成因】 今天的中俄关系是国际关系中最重要的双边关系之一。一提起俄国就会使我们想起那痛失的１５０万平方公里的土地，想起那个让外蒙脱离中国而独立的帮凶，还会想起苏联老大哥………中俄之间的关系曾经经历了对抗、盟友、对手、邻居加朋友几种模式。2005年两国批准的《中华人民共和国和俄罗斯联邦关于中俄国界东段的补充协定》，标志着两国边界问题的彻底解决。为了全面推动两国战略协作伙伴关系向前发展，２００６年在中国举办了“俄罗斯文化年”，２００７年在俄罗斯举办了“中国文化年”，中俄友好关系达到了前所未有的新水平。 【教法】 我认为，教师不应只组织学生学习，而且应教会学生学习，教会学生复习。在历史教学特别是复习课教学中，要培养学生分析、综合、比较、概括、记忆、表述的能力。这一切都需要一定的时间进行训练，要在教学中变指导学生学习为学生自己学习 ，使学生逐步得到提高。而对于整体知识的把握，难度较大，学生一旦掌握这种能力，就能驾驭教材。如何提高学生的这些能力？我的教学风格是多采用谈话法，重视师生之间双向交流。在上复习课时，用谈话法引导学生联系旧知识，提高学生分析、综合的能力以及运用所学历史知识解决实际问题的能力，这样做，不仅可以帮助学生系统总结和复习已学过的知识，而且还可以检查学生掌握知识的情况，了解学生在学习方面存在的问题，然后有针对性地给予补充。 【学法】 从某种意义上说，有什么样的教法就有什么样的学法。应该说，教学思想决定了教学模式，教学模式决定了教法和学法。重视学生的存在，以学生的学习为中心，必然决定了学生的学习从行为表现看，是一种积极主动的行为。基本的思路也是基本的方法，就是在 |
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