软件简介： 第二学期小班班务计划
一、班况分析
本班共有36名幼儿。其中男孩19名，女孩子 17名。我班幼儿通过在园一学期的学习、生活以及各位家长的积极配合基本上每位幼儿都在原有的基础上得到了提高。如基本适应了集体生活，能做到坚持来园，遵守园內的常规。生活自理能力方面能做到在老师的帮助下能自己穿脱衣服，自己吃饭等。学习方面：幼儿的语言能力有了较大的提高，他们喜欢念儿歌、听故事，喜欢参加音乐游戏, 喜欢参加户外体育活动和区域活动,良好的行为习惯也正在逐渐形成.一些内向,胆小的孩子的个性正逐步开朗起来了。刚来园时由于语言不能沟通而显得不太合群，而现在他们都能大胆地在集体面前说话，与同伴自如地交谈。家长工作也初有成效，在教育孩子方面做到共同配合，支持。如：在秋天的水果主题活动中，许多家长都参与了活动，给孩子们准备了许多水果，让他们带到幼儿园与孩子们一起分享认识各种水果。但我们也发现由于孩子大多是爷爷、奶奶带的，普通话还不会说；同时孩子的集体意识较差，以自我为中心的幼儿较多、自私、任性。粗话、脏话较多。本学期我们将以情感，亲情入手，提高孩子们的社会意识、集体意识，另外语言表达和思维能力的培养是我们这一学期的重点。
二、指导思想：
以《纲要》、《指南》为指导，以园务计划为宗旨，继续推进二期课改，认真学习新课程，进一步实施新教材；并以幼儿发展为本，亲近幼儿，爱幼儿，进一步创造适合幼儿发展的环境，促进其全面和谐的发展，使幼儿有大幅度的提高。
三、学期培养目标与措施
（一）生活活动：
1、为幼儿创设温馨的集体生活环境，帮助幼儿获得安全感，使其保持愉快的情绪，。
2、在日常生活中，引导幼儿积极参与自我服务活动，愿意做力所能及的事。
3、会主动招呼熟悉的人，学习使用礼貌用语，在成人的启发下能帮助他人。
4、能接受成人的建议和指示，知道遵守集体生活中基本常规，体验老师、同伴共处的快乐。
5、有独立做事的愿望，学习正确的洗手、穿脱衣物，自己用餐、喝水，养成良好的生活习惯。
6、在日常生活中鼓励幼儿学习与同伴分享玩具，培养幼儿有收拾和整理玩具的习惯。
7、知道一些基本的安全保护和健康意识。不接受陌生人的东西，不跟陌生人走。
措施：
1、加强一日活动中班级卫生习惯的培养：如能主动喝水，独立进餐，饭前便后洗手，饭后淑口，不挑食，爱清洁，讲卫生。
2、特别在二、三月份对幼儿进行生活，卫生习惯的培养，纠正不良习惯：吮手指，抠鼻孔，仪表整洁。督促幼儿每天带干净的手帕或纸巾。
3、通过同伴相互帮助，培养幼儿自己穿脱衣服，与家长保持联系，参与督促和幼儿园保持一致。
4、采取鼓励、表扬、奖励的教育形式进行提高孩子的自信心。
5、利用图片、故事等形式教育幼儿学会保护自己。
（二）学习活动：
1、在老师的帮助下，学习围绕主题谈话，能用简短的语句和普通话表达自己的意思。幼儿有良好的倾听习惯，愿意与他人交谈，在集体面前大胆表达。
2、引导幼儿观察周围自然现象的明显变化，尝试收集信息，乐意交流与分享。
3、学习运用各种感官进行感知和探索活动，喜欢摆弄、操作活动材料，学习按时，有规则的进行活动。
4、喜欢参加艺术活动。用自然的声音唱歌，初步理解和表现艺术的美。
5、引导幼儿比较两三个物体间量（长短、大小、高矮）的显著变化，能按实物范例和指定的数目取出相应数量的物体，解决日常生活中的一些数量问题。
6、引导幼儿认识红、黄、蓝、绿、橙、紫等几种颜色，引导幼儿用自己喜欢的颜色作画，鼓励其换色作画。
7、尝试运用多种材料和工具，利用各种手法技能进行简单的想象，丰富作品内容，体验乐趣。
措施：
1、利用主题活动，开展形式多样、灵活的活动，落实目标，促进幼儿身心和谐发展。
2、 通过教学活动，区角活动培养幼儿安静地听同伴说话，不随便插话，养成在集体活动中倾听别人讲话的习惯。
3、在教学活动中，坚持以幼儿为本，老师为引导者，充分发挥幼儿的主观能动性，发展幼儿的口语表达能力和思维想象能力。
4、在艺术活动中，老师们会欣赏每一个孩子充分调动幼儿学习的积极性
5、各个教学活动中，注重个体差异，让每个幼儿都有机会在集体面前讲话。并通过个别谈话，自由活动，指导个别幼儿进行一些听说练习，培养幼儿有说普通话的习惯。
6、利用各种绘画手段与方法培养幼儿对绘画的兴趣，用泥、剪刀、浆糊等材料进行制作，提高用手操作的灵活性，发展手眼协调能力。
7、通过外出活动、散步、各类游戏让幼儿认识常见的交通工具、生活用品、自然现象等主要特征。
（三）游戏活动
1、在游戏活动中能与同伴友好相处，养成一些良好的行为习惯和文明行为。
2、继续提醒幼儿遵守游戏规则。
3、在游戏活动中，不挣抢玩具，爱护玩具，会简单的收拾整理，并有初步的合作意识。
措施：
1、为幼儿提供游戏活动的时间和空间，鼓励幼儿大胆参与活动。
2、加强游戏常规教育，在进行规则意识教育的同时，不忘培养幼儿活泼开朗勇敢自信的性格，促进幼儿和谐发展。
四、家长工作
1、利用早晚家长接送幼儿的短暂时间与家长接触，了解和介绍幼儿情况，相互沟通提出建议等。
2、及时反馈孩子在园在家表现，以突出孩子阳光的一面。
3、结合主题活动向家长开放活动，密切保持和家长的联系，加强沟通和配合
4、按时向家长宣传教育教学的信息和经验，让家长及时了解本班各阶段的教学动态和内容要求。
五、个别教育：
1、针对张立丰、叶佳楠等的攻击性行为，及时与家长沟通、联系，进行有目的的教育；对吴浩的语言不通要求家长在家多与他进行普通话交流。
2、针对顾轩昂小朋友大小便不主动说有时要尿身上现象需要家园共育和老师的及时提醒。
3、胆子小、性格内向的孩子，如徐可欣、康佳燕、林蒙露等，老师要更有心的去了解她们的想法，与她们多做交流、沟通，以便于教师根据幼儿的具体情况采取有效的措施。
4、利用生活化的环境，关注幼儿的个性差异、能力强弱，有针对性的进行生活自理类指导。
六、其他工作：
1、 常规教育。
本学期班级保教人员要加强合作与交流，做到在教育要求上保持一致，认真分析在幼儿一日活动中各个环节保教人员的衔接配合，并在具体实施过程中不断进行完善。注重对幼儿行为习惯的养成教育，将幼儿一日生活各个活动的要求明确提出，采取鼓励、表扬、树立榜样等正面教育的方法，坚持教育上的一致性、一贯性，保教人员齐抓共管，共同促进班级常规的好转。                  
2、 安全教育
加强安全教育，树立“安全第一、预防为主”的思想，培养幼儿初步的安全意识，教给幼儿简单的使用火、电、煤气等的安全常识，教育幼儿不到河边及危险的地方玩，不玩危险物品，教会幼儿学会自我防护方法，保教人员随时注意观察幼儿，尤其是在幼儿户外活动时要密切注意幼儿，及时加以提醒和制止，力求减少意外事故的发生，保障幼儿的生命安全。
3、环境创设
•创设良好的心理环境
针对小班孩子的年龄特点，家园合作努力营造一个健康、宽松、和谐、安全利于孩子表达、表现的环境，引导每个孩子在小班第二学期中开心、开怀、开口。
•创设良好的物质环境
（1）本学期我们活动室的环境将与主题相结合，通过主题的不断深入而及时更换主题墙的内容。同时充分利用废旧物品，以提供成品或半成品材料为主，鼓励幼儿动手参与，发展幼儿的协调能力、动手操作能力以及初步培养幼儿的环保意识。
（2）充分利用家长资源，鼓励家长与幼儿一起利用废旧物品进行手工制作，丰富我班的区域、自然角或墙饰的内容。