软件简介： 《六个馒头》教学反思
《六个馒头》这篇课文写的是同学去春游，大家出于爱心，主动关心班上那个来自山区女孩子的故事。在女孩子刚刚吃完自带的一个馒头时，大家纷纷吃光了她剩下的五个馒头,后来就以吃了她的馒头为理由，总请她吃饭。女孩子的脸上渐渐有了笑容，吃着香喷喷的馒头，默默地接受了同学们不留痕迹的帮助，默默的享受着纯真丰厚的友谊。
首先从课文内容方面讲很有教育意义，它教育孩子们同学之间应该互相帮助。其次从教学的环节中，我认为有以下几点，体现了同学间不留痕迹的帮助，默默的享受着同学间纯真的友谊。
（一）联系生活实际，展开想象，情景再现
在体会完女孩子的馒头由“六个——一个——香喷喷的馒头”的变化后，引导学生联系实际，思考：大家怎样来帮助他呢？这时抓住文章“宿舍里几个女同学一边收拾着春游带的零食，一边叽叽喳喳的讨论着什么。”引入想象的情境，问：同学们，你们在讨论什么呢？——原来大家首先是在商量如何帮助女孩子，那你们都想出了哪些帮助办法呢？激发学生的想象与表达的欲望，进行文本间的对话。
学生想到的方法是：
1、大家把自己的零食分给女孩子。
2、大家想用自己的钱去给女孩子买零食。
3、抢吃女孩的馒头，然后已吃女孩馒头为理由，请她吃饭。
学生在讨论的时候各抒己见，想到了许许多多的办法。怎样做才不会伤害女孩子的自尊心的。”同学提出了不留痕迹的帮助女孩子的方法最为合适。课堂气氛比较活跃，学生的口头表达能力较强，能够准确地表达自己的意见，在表演的过程中比较的投入。通过学生的对话，我们从中可以发现，孩子们可以站在女孩的角度思考问题了，学会了替别人着想，知道了怎样做既帮助了女孩又不伤女孩子的自尊心。
（二） 拓展延伸，促进学生语言表达
女孩子在整个春游的过程中，默默地享受着同学们不留痕迹的帮助。由中心句带到故事中，体会同学间深厚纯真的友情。然后引导学生思考：女孩子从始至终心理发生着怎样的变化？由伤心到后悔，最后到饭厅里吃着香喷喷的馒头，被感动的时候，她会想些什么？小组讨论。让学生站在女孩的角度上思考。并写一段话。
学生有的说：“我真是错怪同学们了，原来他们是在暗暗地帮助我，我生活在这样的一个温暖的集体里，多么的幸福呀！今后我一定要为集体多做些好事，也去用我的全部力量来回报同学们对我的关爱。”
有的学生说：“那些被雨水泡过的馒头，我都难以下咽，而那些家庭十分富裕的同学们却争着抢吃我的馒头，他们是在默默地帮助我呀。看，我生活在一个多么温暖的班集体呀，我太幸福了。从今以后，我要更努力的学习，更积极地为班集体做好事，去回报那些关心我的同学们。
学生们的回答是多么的精彩呀！因为从课文中，他们读懂了如何去帮助人，如何去关爱身边需要得到帮助的人。
三、教学中存在的遗憾：用实际行动关爱他人。
在本课的教学中，我认为学生已经懂得了同学之间的友谊是纯真的，也知道了如何去帮助别人，但这只是停留在文本中。我们还要跳出文本，在实际生活中真正学会关爱别人，帮助别人。让学生回忆，自己遇到困难的时候，同学们是怎样帮助你的，你当时的感受如何、老师总结：女孩子默默地接受了同学们不留痕迹的帮助，默默的享受着纯真丰厚的友谊。这种帮助是善良的、是充满爱心的、是真诚的。其实，我们每一个人的心里都是一座心灵的花园，就让我们一起努力，用善良做土，用爱心做水，用真诚做阳光。共同培育这友谊之花，相信，咱们班的友谊之花一定会开地无比灿烂、耀眼。