软件简介： 说课稿
《奇妙的桥》教案（第一课时）
教学目标：
　　　1、运用学过的方法，自主学会本课生字；借助工具书和生活积累，理解新词的意思。
      2、借助旁批了解玻璃、纸、盐桥的奇妙。并鼓励学生在自读的过程中进行旁批。
3、正确流利的、有感情的朗读课文。
教学重点：目标2
教学难点：通过学习，激活学生思维，激发其热爱科学、勇于创造的热情。
学法预设：自学与小组合作互帮。

导学过程：
一、创设情境，引入新课
　 1、我听说三、一班的同学都很聪明，老师想考一考你们，行吗？（多媒体展示：一座天堑）在一座茂盛的森林里，有两座陡峭的山峰，虽隔的不太远，可中间是万丈悬崖，想就这样过去是不行的。同学们能想个什么办法呢？
对，造桥，（板书：桥）那么用什么材料做桥呢？
（出示小羊头饰）小羊要过桥用什么材料做桥好呢？（木头）
（出示小蚂蚁头饰）小蚂蚁要过桥用什么材料做桥好呢？（绳索，藤条）
2、同学们想一想，生活中还见过什么样的桥呢? （石头桥，钢筋水泥桥，铁索桥……）
你们说的这些桥都是大家非常熟悉的，今天老师和大家要一同去观摩一些与众不同的桥，有没有兴趣？现在就让我们一起去看看吧。（请打开语文书，翻到77页，今天我们学习18课，奇妙的桥，跟老师齐读两遍）
（出示课题，齐读并质疑课题，师板书）
二、导学过程
（一）师生协商目标
1、过渡语：同学们，读了课题，你们想了解想什么呢？请举手告诉老师。
在这节课的学习中，除了内容方面，你们还想收获些什么？用什么方法收获？
2、同学们说的很好，老师把有价值的问题。归纳并整理为3点，（板书）。
学习目标： 1）学会生字生词
2）读通课文
3）有哪些奇妙的桥？
4）奇妙在什么地方？
过渡语：目标大家都清楚了，你们有信心完成吗？（有）声音很洪亮，说明你们信心十足。下面，我们先来解决第一个目标，请看自学指导：和老师齐读一遍，
（二）生自学生字生词，师检测。