|
软件简介:
各位专家、各位老师: 下午好! 一、教材分析 我说课的内容是河北版小学科学四年级下册的18课《分离混合物》,孩子们通过分离溶解于水和不溶于水的物质,从观察到的现象中亲身体验事物具有的可逆性和不可逆性。 二、解读学生 四年级学生从知识和能力体系上看,已掌握了一定的科学知识,具备初步自主研究的能力;从学生的年龄结构和心理特征来看,他们对一切事物都充满好奇心,有较强的求知欲,在教师的引导下能主动开展探究活动。 三、教学目标 根据“科学课以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动。”的课程改革的方向。我确立以下教学目标: 1、科学探究:能预测、设计简单的混合物的分离实验,仔细观察、记录实验中的发现,能说明自己的设计意图和实验过程,并体会出一些现象是可逆的。 2、情感态度与价值观:能与其他同学合作进行分离混合物的方法,提高实验设计能力、操作能力,让学生体验科学探究的过程,树立用自己... |