软件简介： 华师大版七年级（下）第三课《从武周政治到开元盛世》评课
名师点评
根据课程改革的基本精神，我校确立了“历史探究式教学的研究”课题，设计了四种课型：资料研析课、讨论辩论课、人物赏析课、影视品评课，王老师上的“我眼中的武则天”一课，就是讨论辩论课的有益探索和代表之作。我认为，本课具有以下特点：
一、以学生的发展为本组织课堂教学。探究学习不仅仅局限于课本中的三节探究活动课，本课是以学生发展为中心灵活组织课堂教学的。老师给学生充分实践的时间和空间：一周的时间进行课前准备，使学生有了思考的空间和过程。课堂辩论的主体是学生，实践了自主学习、探索、合作交流的新课程理念。在辩论活动中，学生不乏精彩的观点，反映了学生丰富多彩的个性，而学生观点的稚嫩，恰恰反映了学生思维发展的自然进程。也只有在这样的课堂里，我们才会欣赏到这样的效果。
二、突破了“课堂”的狭隘界限。实施新课程后，我们历史教研组依据《历史课程标准》和新教材，又不拘泥于教材原有框架的限制，大胆创新课堂教学。本课突破了教材原有的以课为单位的框架结构，老师是在用“教材教”，而不是“教教材”，是对新教材的再创造。这里既倡导了新的课程理念，又印证了新教材编写者的初衷。
王老师承担的讨论辩论课课型研究的有益探索，推动了我校的历史课程改革。在“我眼中的武则天”这一课的活动中，王老师大胆渗透了新课程自主、体验、合作、探究的新理念，张扬了学生的个性，使课堂教学充溢着全新的历史气息。本课的学习组织非教材所要求，而是出自王老师在新理念下的大胆创意，对于学生的学习和个性发展来说，看似多余，实则锦上添花！