|
软件简介:
指导思想与理论依据 一、体现学生主体原则。教学中,充分发挥学生的自主性,放手给学生。 二、创设问题情境,发挥学生潜能。 三、倡导通过探究得到结论 教材分析 本课通过引领学生查阅资料、搜集生活中金属的应用,进一步加深对常见金属用途的认识,懂得金属与金属矿物的关系,同时,对金属矿物的性质有更深入的了解。通过用多媒体信息技术教育手段,全面展示炼铁的全过程,以此为例来说明金属来之不易,从中对冶金工业的生产过程有初步的了解,懂得科学技术在生活生产中的广泛应用。拓展活动则通过模拟采矿,懂得矿物开采的基本过程,从中体验矿物开采的艰苦性,同时懂得保护环境的重要性,培养学生的环保意识。 学情分析 五年级的科学进入课程实验的新阶段。通过探究实验进一步了解导电、传热、柔韧性、光泽等金属性质,以及这些性质在生活中的应用,引导学生经历科学探究的全过程,培养学生通过探究实验获得科学结论的兴趣和能力,懂得科学的结论是需要实验证明的道理。 |