软件简介： 小学科学说课《使沉在水里的物体浮起来》
各位专家、评委、老师：早上好！
我今天要说的课题，是使沉在水里的物体浮起来。
一、说教材
1、教材分析
先说我对教材的理解及课标对该部分内容的要求。
P3从苏教版3-6年级全套教材的结构来看，《使沉在水里的物体浮起来》这课属于物质世界这个板块中物体与物质这部分。物体与物质部分的是依据“物体的特征、材料的性质与用途、物质的变化、物质的利用”等相关具体内容标准建构的，“学会用多种多样的方法全面认识事物”是物体与物质部分重要设计思想之一。
P4 再结合科学三下全册教材主题结构来看，这册教材有五个单元，单元之间的联系紧密，每个单元都重视让学生认识事物的现象、重视让学生认识事物的变化，着重培养学生的提问、观察、记录与测量的能力。《固体与液体》和《土壤与生命》这两个单元编写的要求都是用多种感官和多种方法认识和描述具体事物，从而发展学生的观察能力，提高学生的认知水平，有利于学生良好的科学素养的培养以及实验习惯的形成。
P5在 “固体和液体”这一单元中，《使沉在水里的物体浮起来》是在学生已经初步认识了固体，尝试了把固体放到水里，认识了液体，尝试了把液体倒进水里之后进行的。通过前面四课的学习学生对固体和液体的性质已有了初步的认识，学生对固体、液体与水的关系也有一定的了解。
P6《使沉在水里的物体浮起来》正是在以上的知识背景下呈现的。这一课主要是让学生在动手实践中去了解物体在水中的沉浮变化，了解上浮材料的特点，想办法使下沉的物体浮起来。本课围绕“怎样使沉在水里的物体浮起来”展开，通过认识漂浮物的作用、使下沉的橡皮泥船浮起来，观察研究潜水艇及使鸡蛋浮起