软件简介： 《三峡的孩子爱三峡》反思：
一、创设情境，导入歌曲
      我选用一个游戏，播放一段“少数民族服饰展”片断,请同学们抢答他们分别属哪个少数民族?将学生说的各种答案总结归纳,并对积极举手发言的同学以充分地肯定、鼓励、表扬。引入歌曲《三峡的孩子爱三峡》。在音乐的情境中导入歌曲教学，使学生产生想学唱的欲望，激发其学习兴趣。
    二、学唱处理歌曲
    能用合适的情绪演唱歌曲是本节课的一大目标。在学生听录音与教师范唱熟悉旋律之后，让他们找出印象最深的地方——衬词部分。进行分析并指导学生准确唱出。
    在这个环节里，通过让教师唱譜，找出歌曲中相同的旋律，过渡到同头异尾的乐理知识，由于是学生自主参与学习而不是教师机械的灌输，但是在旋律学习上没有设计好，使学生对乐谱掌握的不熟，结果出现了反复的师带生学的沉闷气氛，且也比较浪费时间耽误了下面的环节。
      这节课以游戏为主线，贯穿唱歌、表现，将所有的教学环节统一在特定的情境中，让学生主动参与演唱、感受、体会。一节课里有让自己欣喜的地方也有许多不足之处，不过“不足”也不是件坏事，因为它会让我不断反思，并在反思中不断进步。