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说教材 我说的是小学美术人教版第五册，第14 课《爬升玩具》教学中主要的材料是硬纸筒、塑料瓶、彩色纸，学生要学会创造，制作爬升玩具，恰当地使用彩色纸进行造型的设计和色彩的搭配。并利用挂起来的绳子进行游戏，使玩具升起来。 《爬升玩具》是“设计、应用”领域的课程，针对3年级儿童特点和制作能力，引导学生灵活掌握爬升玩具的制作方法，不拘一格，通过合理巧妙的设计制作，发挥想像力，提高动手制作能力，并充分体验游戏的乐趣，锻炼发散思维和求异思维。 二、教学目标 1、知识目标：了解“物以致用”的设计思想，发展学生的创新意识和创造能力。应知：了解爬升玩具的制作方法。应会：进行爬升玩具的创作和设计。 2、能力目标：感受各种材料的特性，合理利用多种材料和工具进行爬升玩具的创作和设计。提高学生选择材料、色彩进行创作和动手制作的能力。 3、情感目标：感受爬升玩具的创作、设计、制作的乐趣。达到提高审美评价能力，激发美化生活的愿望。 三、教学重点：学习爬升玩具的创作，设计。 教学难点：作品的新颖，制作的精美、实用。 四、教材教法 依据美术课程标准和三年级学生年龄心理特点，结合教材内容我在教学过程中采用了激趣法，演示法，鼓励法等。为了解决重点与难点，我在课前布置学生收集相关资料，会飞的动物及飞机图片，相关的玩具，用以提高学生审美水平及表现、创作欲望，鼓励学生大胆创新。 五、教学手段： 本节教学我主要运用了课件，演示、游戏、音乐等各种生动有趣的教学手段，引导学生增强对形象的感受能力与想像能力，激发学生学习美术的兴趣。 六、学生分析： 三年级的儿童，仍然以形象思维活动为主，但抽象思维随着年龄的增长而逐步增强，学生已经能从“简单的组合和装饰”递进为“简单的设计和装饰”，“组合”是自由的随意的。而“设计”则必须是有一定目的的，秩序性的。 四、教学程序设计 第14课爬升玩具 一、激趣导入 1、布置学生说说自己玩过的可以飞起来，升上去的玩具。学生发言：竹蜻蜓、飞轮、飞盘等。（意图：1、稳定学生情绪2、了解不同的能飞的玩具3、培养学生了解关注生活的意识）你们玩过爬升玩具吗？出示课件(3、4)。板书课题。这节课我们来学习爬升玩具的制作。（意图：利用课件激发学生学习兴趣，引出课题） 二、探究新知 1、出示实物玩具小飞鼠 （1）找几个学生研究飞起来的实物玩具---飞的原理。 （2）学生研究实物并进行汇报。出示课件（7） （教学意图：体验玩具的乐趣，并研究其原理。培养学生探究科学的精神。） 2、现在我们来看看小飞鱼的制作方法？（意图：开拓设计思路，教会设计方法。1、鱼身平面粘贴成立体（化平面为立体的设计法）2、鱼嘴、鱼眼、鱼鳞、鱼尾、鱼鳍的制作（造型设计法）3、组装（组合功能设计法） 你们还想看看其它的爬升玩具吗？ 请同学们把书打开，翻到31页欣赏书中作品，出示课件（10）启发构思。想一想，可以利用什么材料来制作爬升玩具呢？出示课件（13、14）（意图：培养学生分析问题的能力，渗透设计意识） 三、创新实践 布置学生分组设计、制作爬升玩具 要求：（1）设计新颖。（2）美观、实用。 （意图：发散学生思维，着力培养学生乐于探究、主动参与、勤于动手的好习惯。让学生在自主、合作、探究的过程中达到知识的共享，让学生真正地成为学习的主人。） 四、游戏实践： 布置学生展示自己的作品，分组游戏、互换作品游戏（意图：培养学生了解“物以致用”的设计思想。） 五、评议作品 评议哪些作品设计新颖、制作有创意，并说一说好在哪儿，哪些地方不足，怎样改进。（培养学生学会自评，互评，体验成功的乐趣。） 六、总结：通过这节课的学习，你学到了什么？还有什么问题？有什么体会？（意图：培养学生分析问题，概括问题的能力。） 板书设计： 第14课爬升玩具 鱼嘴--- 鱼身--- 鱼鳍--- 鱼眼 鱼 尾 八、课后评价 本节教学，首先激发学生对设计的兴趣，是在学生合作、探究、大胆想像的课堂氛围下完成的教学任务。调动了每一个学生的参与意识和学习积极性，学生的作品，给了我一个惊喜，他们设计的作品新颖、色彩搭配合理，并运用了多种材料进行制作活动，提高了动手能力。不足点是学生因时间关系，个别作品制作的粗糙，造型不够美观，在今后的教学中，还应对学生敢于创新又善于创新的个性品质进行培养。 |
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