软件简介： Unit 5 What’s Your Hobby? 
 The third period

  教学目标： 
1． 1． 知识目标：(1)能够正确听说认读以下词语: Play chess, singing and dancing, playing computer games, playing the piano, collecting stamps…(2) 能够正确认读：What’s your hobby? I like … Do you like… Yes, I do. Does he/she like… Yes, he/she does.
2． 2． 能力目标：充分培养学生听说能力，引领学生对中西餐进行比较，培养学生概括总结能力，在角色表演中挖掘学生的交际能力和相互合作学习的能力。 
3． 3． 情感目标：（1）进一步提高学生学习英语的热情，帮助他们形成更加稳固的学习兴趣。(2) 能够积极主动的参与课堂活动， 大胆开口，主动模仿。（3）培养有益健康的兴趣和爱好。
教学重点：
1. 能够正确听说认读以下词语: play chess, singing and dancing, playing computer games, playing the piano, collecting stamps…2. 能够正确认读：What’s your hobby? I like … Do you like… Yes, I do. Does he/she like… Yes, he/she does.
教学难点：
1.能够用英语向别人简单介绍自己的兴趣和爱好。
2. 能收集同学或朋友关于爱好的信息。
教学方法：
任务型教学法，听说法,交际法等。
 
教学手段：
卡片，图片, 采用以电脑多媒体辅助教学为基本的教学手段。
教学过程：
Step 1. Warm-up
Daily Greeting.
Step 2. Presentation
1. 1.问学生：T: Do you enjoy this music? What kind of musical instrument is played?S: Piano. T: Can you play the piano? Can you play the guitar? Can you sing ? I like singing, my hobby is singing, so after singing this song. I am very happy. ( 问一学生)T: Do you like singing? S: Yes. T: So your hobby is singing, too. /S: No. T: What’s your hobby? 引导学生说出My hobby is …ing.同时在CAI 上呈现句式，可视学生情况跟读。
2. 2.收集和用图片呈现各种爱好：Playing chess, singing and dancing, playing computer games, playing the piano, collecting stamps…etc. 对于不熟悉的单词，让学生跟读。
3. 3.句型操练：自编Chant. A: Hobby, hobby, hobby. What’s your hobby? B: Running, running, running. I like running. What’s your hobby? C: Dancing, dancing, dancing, I like dancing…..要求学生以组为单位自编自演，连锁反应，即Chain Drill, 在说爱好的时候要配上动作，节奏也自己改编。表演完后评出最佳小组。
Step 3. Presentation
1. 1.T: ( Guess a student’s hobby) Do you like singing? Do you like playing computer games? What’s your hobby? S answers. Ask the whole class. T: Does he like singing? Does he like playing computer games? Does he like …?引导学生用：Yes, he/ she does. He likes singing.  No, he/she doesn’t. He doesn’t like singing.回答。问更多的学生，呈现句型并操练。
2. 2.A guessing game. 让一学生上讲台在卡片上简笔做画，画出自己的爱好，然后藏在身后，面对同学，学生举手问：Do you like …?学生只能用 Yes, No.回答。教师在旁边重复学生们的问题问全班学生：Does he/ she like …巩固操练。一学生猜中后发给奖品，上台继续练习。
3. 3.Look and complete. P 73. 16,17
Step 4. A Survey
告诉学生学校将开展第二课堂兴趣小组活动(club)，请学生四人小组活动开展调查，根据班里同学的兴趣爱好，决定开设的Club,并统计班里可能参加的人数并说明原因，活动内容包括：设计调查表，在班内展开调查， 统计调查结果，并作出结论，设计Club的海报。 最后上台展示汇报。 
Step 5 Homework
1. 1.回家问家人各自的爱好，设计一张表格，可以图片形式，明天汇报。
2. 2.写一小短文，介绍自己的爱好。
教学反思
该设计面向全体学生，整体设计目标，采用活动途径，倡导体验和参与。在职教课改的推动下，有机的将课本内容与学生专业知识及职业技能相结合，100%的学生都能把注意力集中到学习上来；在教学环节上，环环相扣，层层递进，90%的学生都能顺利达成教学目标；教师能充分调动学生的学习积极性，让学生抓住用英语的机会，充分感知，积极体验，大胆实践，给学生一个全新的英语课堂，更好的激发了学生学习英语的兴趣.